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	<title>Magazin Cultura21 &#187; Bildungspolitik</title>
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	<description>Kultur für das 21. Jahrhundert</description>
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		<title>Hochschulsystem braucht soziale Öffnung</title>
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		<pubDate>Sat, 27 Feb 2010 15:57:43 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Der Ausbau der öffentlichen Studienfinanzierung und -förderung ist der Dreh- und Angelpunkt, um mehr Chancengleichheit beim Hochschulzugang und im Studium zu erreichen. Viele Weichenstellungen der aktuellen Bildungspolitik weisen jedoch in eine andere Richtung: So zeigen Untersuchungen zum Beispiel, dass Studiengebühren für Jugendliche aus bildungsfernen und einkommensschwachen Elternhäusern ein zusätzlicher Grund sind, trotz Abitur auf ein [...]]]></description>
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		<title>Bildung 2.0 auf allen Kanälen</title>
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		<pubDate>Wed, 03 Feb 2010 17:49:38 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Viele Studentinnen und Studenten haben den Heiligabend im Hörsaal verbracht anstatt bei ihren Eltern. Nicht, weil es dort gemütlicher ist als unterm Weihnachtsbaum, sondern um zu protestieren. Dass sich so viele Studierende für ihre Unis eingesetzt haben, auf die Straße gingen und Vorlesungen boykottierten, hat gezeigt: Das Thema Bildung bewegt. Zwar ist vorerst Ruhe eingekehrt [...]]]></description>
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		<title>Der entmündigte Student als Bildungsziel</title>
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		<pubDate>Mon, 07 Dec 2009 18:17:04 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Schüler und Studenten haben den heißen Herbst angekündigt und machen ihrem Ärger schon seit einem Monat Luft. Es scheint aber, dass die öffentlichen Instanzen alle nur denkbaren Strategien gemeinsam auffahren:  Bekundung von Solidarität bei gleichzeitiger Ignoranz und Gesprächsverweigerung. Eine baldige Beilegung der Proteste ist daher nicht in Sicht. Dabei sind die Anliegen der Studierenden vielfältig. [...]]]></description>
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		<title>Die Bildungsfrage ist eine Systemfrage</title>
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		<pubDate>Sat, 21 Nov 2009 12:23:58 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Seit Montag halten wir den Hörsaal 1 der Universität Lüneburg besetzt. Wir nutzen nun diesen Hörsaal um uns untereinander auszutauschen, Meinungen aufnehmen zu können und über diese gemeinsam zu diskutieren. Uns allen geht es als &#8220;BesetzerInnen&#8221; dieses Hörsaals darum einen Raum zu schaffen, der ansonsten unserer Meinung nach in der derzeitigen Insititution Universität nicht mehr [...]]]></description>
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		<title>Schulleiter fordern Abschaffung</title>
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		<pubDate>Sat, 24 Nov 2007 15:52:55 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Als Günther Bader 1967 seine erste Hauptschulklasse übernahm, hatte er nicht das Gefühl, vor Kindern zu stehen, die die Gesellschaft als Verlierer betrachtet. Über 60 Prozent eines Jahrgangs besuchten die Hauptschule. Dann wurden Realschule und Gymnasium beliebter. Die Eltern wollten ihre Kinder möglichst weit oben sehen in der Bildungspyramide. Das Image der Hauptschule litt, aber [...]]]></description>
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		<title>Die unfreie Universität</title>
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		<pubDate>Sat, 17 Feb 2007 15:10:25 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[INHALTSVERZEICHNIS Einführung -von Davide Brocchi, Köln So ist es: Erfahrungsberichte Wie ein Student programmiert werden soll – von Lotte Arndt, Berlin Wie sich ein wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bürokratie verliert – von Sebastiao Iken, Köln Wie ein Professor gegen Windmühlen kämpft – von Prodosh Aich, Oldenburg  Warum es so ist: Analysen Wem dient die Universität? [...]]]></description>
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		<title>Elite oder prekäre Verhältnisse</title>
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		<pubDate>Wed, 14 Feb 2007 13:17:19 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Die zweite Runde der Exzellinitiative läuft. Endlich steht fest, welche acht deutschen Universitäten beim Wettstreit um den Titel „Eliteuniversität“ an diesem Finale teilnehmen werden. Im Oktober wird dann die Entscheidung fallen. Schon jetzt zeichnet sich in Deutschland eine Kluft ab zwischen einer akademischen Elite, deren Forschung überaus großzügig gefördert wird, und WissensarbeiterInnen, die ihre Projekte [...]]]></description>
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		<title>Wer bedient sich der Universität?</title>
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		<pubDate>Wed, 14 Feb 2007 07:28:36 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Die Gesellschaft braucht Hochschulen als Orte riskanten Denkens, meint der Romanist und Feuilletonschreiber Hans-Ulrich Gumbrecht. Neue Schnitte in den Blinddarm können dort an Modellen und Leichen erprobt werden, ohne damit gleich einen Patienten umzubringen, und da kann ein Derrida mal fragen, ob Heidegger durch seine Nazi-Verstrickung wirklich diskreditiert ist, ohne dass deshalb der nächste Glatzkopf [...]]]></description>
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		<title>Jeder Schüler ist ein Künstler</title>
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		<pubDate>Wed, 05 Jul 2006 08:09:41 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Wie lassen sich 14-jährige Hauptschüler zu ihrer eigenen Kreativität und nicht aufgezwungener Konzentration motivieren? Oder anders gefragt: Wie kann man eine Horde von hyperaktiven Migranten-Teenies wenigstens einmal pro Woche soweit von ihren pubertären Sprüchen ablenken, dass sie eine gewisse Freude dabei empfinden, großformatige Buchstaben, Wörter und ganze Gedichtzeilen mit Buntstiften, Wasserfarben und Schablonen auf Tonpapier [...]]]></description>
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		<title>Wie sieht es um die Bildungschancen in Deutschland, Herr Muñoz?</title>
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		<pubDate>Wed, 22 Feb 2006 19:05:29 +0000</pubDate>
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		<description><![CDATA[Christian Füller: Herr Muñoz, Sie haben viele Schulen besucht. In welcher würden Sie am liebsten lernen? Vernor Muñoz Villalobos: Am besten hat mir die Gesamtschule Bonn-Beuel gefallen. Weil Sie Gesamtschulen gut finden? Nein, nicht wegen des Schultyps. Mir hat die offene und herzliche Stimmung in dieser Schule gefallen, die Migranten integriert, in die Behinderte wie [...]]]></description>
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